MENINGKATKAN KONEKSI PEMBELAJAR MATEMATIKA SISWA


Matematika Itu Mudah
Proses pembelajaran merupakan aktivitas yang paling utama dalam proses pendidikan di sekolah. Pembelajaran matematika merupakan suatu proses belajar mengajar yang terdiri dari kombinasi dua aspek, yaitu belajar yang dilakukan oleh siswa dan mengajar yang dilakukan oleh guru sebagai pengajar (pendidik). Belajar tertuju kepada apa yang harus dilakukan oleh seseorang sebagai subjek yang menerima pelajaran, sedangkan mengajar berorientasi pada apa yang harus dilakukan oleh guru sebagai pemberi pelajaran. Kedua aspek ini akan berkolaborasi secara terpadu menjadi suatu kegiatan pada saat terjadi interaksi antara guru dengan siswa, serta antara siswa dengan siswa disaat pembelajaran matematika sedang berlangsung. Bukan hanya sekedar transfer ilmu dari guru kepada siswa, melainkan suatu proses yang dikondisikan atau diupayakan oleh guru, sehingga siswa aktif dengan berbagai cara untuk mengkonstruksi atau membangun sendiri pengetahuannya, serta terjadi interaksi dan negosiasi antara guru dengan siswa serta antara siswa dengan siswa.

Koneksi matematika merupakan salah satu kemampuan dan cara berpikir yang menjadi tujuan pembelajaran matematika. Koneksi matematika terjadi antara matematika dengan matematika itu sendiri atau antara matematika dengan di luar matematika dan antara matematika dengan kehidupan sehari-hari. Dengan kemampuan koneksi matematika, selain memahami manfaat matematika, siswa mampu memandang bahwa topik-topik matematika saling berkaitan.
Untuk meningkatkan koneksi pembelajaran matemtika ada beberapa pendapat mengemukkan Menurut NCTM (National Council of Teacher of Mathematics) (2000: 64), indikator untuk kemampuan koneksi matematika yaitu:
1.      Mengenali dan memanfaatkan hubungan-hubungan antara gagasan dalam matematika. Dalam hal ini, koneksi dapat membantu siswa untuk memanfaatkan konsep-konsep yang telah mereka pelajari dengan konteks baru yang akan dipelajari oleh siswa dengan cara menghubungkan satu konsep dengan konsep lainnya sehingga siswa dapat mengingat kembali tentang konsep sebelumnya yang telah siswa pelajari, dan siswa dapat memandang gagasan-gagasan baru tersebut sebagai perluasan dari konsep matematika yang sudah dipelajari sebelumnya. Siswa mengenali gagasan dengan meuliskan apa yang diketahui dan ditanyakan dalam menjawab soal dan siswa memanfaatkan gagasan dengan menuliskan gagasan-gagasan tersebut untuk membuat model matematika yang digunakan dalam menjawab soal.
2.      Memahami bagaimana gagasan-gagasan dalam matematika saling berhubungan dan mendasari satu sama lain untuk menghasilkan suatu keutuhan koheren. Pada tahap ini siswa mampu melihat struktur matematika yang sama dalam setting yang berbeda, sehingga terjadi peningkatan pemahaman tentang hubungan antar satu konsep dengan konsep lainnya.
3.      Mengenali dan menerapkan matematika dalam konteks-konteks di luar matematika. Konteks-konteks eksternal matematika pada tahap ini berkaitan dengan hubungan matematika dengan kehidupan sehari-hari, sehingga siswa mampu mengkoneksikan antara kejadian yang ada pada kehidupan sehari-hari (dunia nyata) ke dalam model matematika.
Cara yang bisa digunakan untuk meningkatkan pembelajaran matemtika yaitu :
·         Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengungkapkan kendala dalam belajar matematika, dapat dilakukan secara face-to-face atau melalui secarik kertas. Biarkan siswa menuliskan semua kendala yang membuat mereka enggan atau malas belajar matematika.
·         Memberikan pengalaman belajar matematika yang menyenangkan, Selain dapat membuat siswa menjadi lebih enjoy dalam belajar, situasi belajar yang menyenangkan juga dapat meninggalkan kesan yang baik bagi siswa. Dengan terus menerus memberikan pengalaman yang menyenangkan, siswa menjadi lebih tertarik saat menyambut pelajaran matematika. Biarkan matematika menjadi candu bagi mereka.
·         Menjelaskan kepada siswa manfaat belajar matematika, Berikan penjelasan yang sesuai dengan materi, terutama mengenai aplikasi matematika dalam kehidupan sehari-hari. Jangan sampai siswa merasa pelajaran matematika itu hanya sebatas teori angka atau sekedar menghafal rumus kemudian mencari solusinya.
Maka dari itu kita akan melihat siswa yang memiliki motivasi tinggi dalam belajar matematika.
1.      Siswa akan terdorong mengemukakan ide-idenya, merasa bangga dan senang karena menggunakan denya sendiri.
2.      Siswa akan merasa senang belajar matematika melalui diskusi dengan teman-temannya.
3.      Siswa akan berpendapat banwa ada kaitan matematika dengan lingkungan sekitar mereka.
4.      Siswa akan berpendapat bahwa pengetahuan matematika dapat diperoleh dengan mengembangkan idenya sendiri.
5.      Siswa akan berpendapat bahwa pembelajaran matematika yang interaktif antara siswa dengan siswa dan siswa dengan guru dapat menambah pengetahuan mereka

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Cara Menghitung Luas Juring Lingkaran Cepat dan Mudah

Gambar
Rumus Luas Juring Lingkaran - Dalam artikel Penjelasan Unsur - Unsur Lingkaran telah dijelaskan mengenai juring lingkaran. Namun untuk mengingatkan kembali, admin akan memberikan penjelasan sederhana tentang apa yang dimaksud dengan juring pada lingkaran. Juring merupakan sebuah daerah di dalam lingkaran yang terbentuk oleh dua buah garis jari - jari dan berbatasan dengan garis lengkunt (busur) yang diapit oleh kedua garis jari - jari tersebut. Di bawah ini merupakan gambar juring lingkaran :
Baca selengkapnya

Persamaan Kuadrat

Gambar
Belajar Matematika Itu Mudah Pengertian Persamaan Kuadrat menurut para ahli Matematika sering diartikan sebagai kalimat terbuka yg menyatakan hubungan sama dg (=) dan pangkat tertinggi dari variabelnya yg bernilai dua. Persamaan Kuadrat Matematika ini mempunyai bentuk umum seperti y = ax² + bx + c. Adapun untuk Rumus Menghitung Persamaan Kuadrat sering disamakan untuk menentukan Akar – Akar Persamaan Kuadrat dan Rumus Mencari Persamaan Kuadrat ini sering muncul didalam Ujian Sekolah maupun Ujian Nasional ditingkat Sekolah Menengah Atas (SMA) sehingga pembahasan tentang Persamaan Kuadrat ini sangatlah penting sekali bagi Siswa Siswi tingkat SMA. Lalu sekali lagi Bentuk Umum Persamaan Kuadrat y = ax² + bx + c dengan a ≠ 0 dan penjelasan tentang huruf a, b dan c didalam Bentuk Umum Persamaan Kuadrad diatas disebut dengan Koefisien yang terbagi menjadi Koefisien Kuadrat a ialah Koefisien dari x², Koefisien Linier b ialah Koefisien dari x dan ...
Baca selengkapnya

CARA ASYIK BELAJAR DAN MEMAHAMI MATEMATIKA

Gambar
  Bagi sebagian orang terutama peserta didik matematika merupakan pelajaran yang sulit dipahami dan penyelesaiannya sulit diselesaikan, ditambah lagi guru yang mengajarkan memiliki sifat tempramental sehingga mereka menjadikan matematika sebagai pelajaran yang membosankan bahkan membenci dan malas untuk mempelajarinya. Menurut Iwan Pranoto munculnya anggapan siswa bahwa pelajaran matematika sulit karena disebabkan pada pengajaran yang lebih menekankan pada hafalan dan kecepatan berhitung, padahal matematika tak hanya menekankan pada hafalan dan kecepatan berhitung saja.
Baca selengkapnya